Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje

¿Qué son los objetos de aprendizaje?

La CUDI (Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet), es una asociación civil de universidades mexicanas privadas cuyos objetivos son:

*Promover la creación de una red de telecomunicaciones con capacidades avanzadas.
*Fomentar y coordinar proyectos de investigación para el desarrollo de aplicaciones de tecnología avanzada de redes de telecomunicaciones y cómputo enfocadas al desarrollo científico y educativo de la sociedad mexicana.
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos capacitados en el uso de aplicaciones educativas y de tecnología avanzada de redes de telecomunicaciones y cómputo.
*Promover la interconexión e interoperabilidad de las redes de los asociados académicos y de los afiliados. Promover el desarrollo de las nuevas aplicaciones que realice.
*Difundir entre sus miembros los desarrollos que realice.

Según la CUDI, los objetos de aprendizaje (OA) es una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimientos, habilidades y actitudes, que tienen sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponden con una realidad concreta

La CUDI estableció q los OA requieren ser trabajados como una unidad completa que promueva determinado tipo de aprendizaje que debe poder ser reutilizados en diversos momentos.Existen ciertos principios para los objetos de aprendizaje: Subjetividad, Realidad, Historicidad, Complejidad, Comunicabilidad, Integrador, Unidad coherente, Unidades autocontenibles y versátiles, Capacidad de agrupación, Clasificable, Relevante, Rico en recursos y Agenda

¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Los recursos educativos abiertos (open educational resource, OER) son los materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para el uso y re uso en la enseñanza y el aprendizaje le investigación.

El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE), lleva acciones encaminadas a la producción de contenidos educativos digitales, que apoyan a los procesos de enseñanza y aprendizaje en la eduacación.


¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?

Evaluar es una actividad importante, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que como docente puedes saber si el metodo de enseñanza ha rendido frutos en el alumno. Realizar la evaluacion con recursos tecnologicos es todo un reto, algunas de las practicas son las siguientes:

*Exámen de forma presencial: para el docente, esta practica seria útil, pues es el metodo convencional en el que los alumnos que estudian de manera presencial son evaluados, sin embargo, para el alumno habria dificultades económicas, físicas y geográficas.

* Exámen de forma virtual: es un método flexible para el alumno, sin embargo, el profesor debera invertir tiempo el aformulacion de preguntas concretas que puedan demostrar el aprendizaje del alumno.

*Asignar trabajos: es la oportunidad que tiene el alumno de demostrar lo aprendido en un trabajo, aplicando los conocimientos obtenidos durante el curso; sin embargo el profesor pudiera perder la objetividad y no realizar una evaluacion precisa y justa.

*Evaluar desempeño en foros asincrónicos: es un ejercicio bastante sano para el alumno de poder intercambiar sus puntos de vista con otros compañeros y hasta con el mismo profesor, se vierten ideas y se aplica el conocimiento adquirido durante el curso, sin embargo la tarea sera muy grande para el docente al evaluar esta actividad.

* Evaluar desempeño en medios sincrónicos: estos medios son el chat, y las videoconferencias, lo cual implica mayor tiempo al docente para poder organizar y ajustar los tiempos con el alumno.

* Autoevaluación por parte de los alumnos: esta puede ser cuali o cuantitativa, en el que los alumnos podran evaluar el empeño que puso a cada una de sus actividades durante el curso.

*Coevaluación por parte de los compañeros: esta consiste en que los compañeros evalúen el desempeño del equipo en todas las actividades colaborativas.

Referencias:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.